In Zeiten von Distanzunterricht und Homeschooling greift das Bündnis für Familie Kreis Unna Eltern und Kindern, die technisch nicht so gut ausgestattet sind, unter die Arme. Das Bündnis hat bei seinen Partnern im Netzwerk einen Aufruf nach gebrauchten Laptops gestartet und heute die ersten Endgeräte an die Dudenrothschule in Holzwickede übergeben können. Weitere Grundschulen im Kreis sollen folgen.
Jedes Jahr am vorletzten Freitag des Novembers findet der deutschlandweite Vorlesetag unter der Schirrmherrschaft der Stiftung Lesen statt. Fast 600.000 Vorleseaktionen in Schulen, Büchereien, Kitas und durch Prominente finden dieses Jahr statt. In Holzwickede nahm auch die Dudenrothschule teil, zum vierten Mal in Folge - und schafft trotz Corona vielfältige Angebote für die Schüler.
Buchwochen, Kooperationen mit Kitas, fächerübergreifende Zusammenarbeit – die konkrete Arbeit von Grundschulen zum Thema "Durchgängige Sprachbildung" kann ganz unterschiedlich aussehen. Das Ziel ist aber das Gleiche: Sprachkompetenzen aller Schülerinnen und Schüler weiterentwickeln. Grundschulen, die das Thema fest im Schulalltag verankert haben, haben jetzt das "Siegel Sprachbildung" erhalten.
Zum Auftakt der Sitzung des Schulausschusses gestern (16.9.) in der Rausinger Halle stellte die Verwaltung die Planung für die längst überfällige Erweiterung in der Dudenrothschule vor. Vorab hatte der Beigeordnete der Gemeinde, Bernd Kasischke, deutlich gemacht, dass es sich bei diesem Vorhaben um ein weit größeres handelt, als die Erweiterung an der Paul-Gerhardt-Schule in Hengsen, die immerhin rd. 1,3 Mio. Euro gekostet hat. Letzte Grundschule im Ausbauprogramm der Gemeinde ist danach die Aloyssiusschule.
Es ist der Corona-Pandemie geschuldet, dass die Holzwickeder Grundschulen ihren „Tag der offenen Tür“, eigentlich fest im Terminkalender aller Schulen verankert, ausfallen lassen müssen. Das Kollegium der Dudenrothschule will sich damit aber nicht zufrieden geben und geht mit einem virtuellen Tag der Offenen Tür neue Wege. Der digitale Rundgang durch die Dudenrothschule ist auf der Internetseite der Schule hier zu finden.
Die Dudenrothschule hat jetzt einen weiteren Schritt zur Digitalisierung in der schulfreien Corona-Pause getan. Nachdem Jan Günther und einige seiner Kolleginnen und Kollegen schon seit Wochen kleine Lehrvideos für die Grundschüler erstellen und bei Youtube hochladen, kommen die Lehrer nun seit Montag voriger Woche , dem ersten Schultag nach den Osterferien, per Videokonferenz zu den Kindern ihrer Klasse nach Hause, um sie zu unterrichten: „Dazu hat unserer Schule einen Videochat eingerichtet“, erläutert Lehrer Jan Günther. „Die Videokonferenzen sollen die kleinen Lehrvideos, die wir auch weiterhin erstellen, aber nicht ersetzen. Sie sind vielmehr als Ergänzung und erweitertes pädagogisches Angebot gedacht.“
Kennen Sie „Herrn Günther“? „Herrn Günther“ ist Lehrer der Klasse 2b an der Dudenrothschule und er hat ein super Idee gehabt: Weil seine Klasse gerade schulfrei hat und die Dudenrothschule wie alle Schulen in der Corona-Krise geschlossen ist, produziert „Herrn Günther“ für die Kinder seiner Klasse 2b täglich neue, kleine Erklärvideos mit Unterrichtsstoff, die sie sich zu Hause im Internet auf Youtube angucken können. Das macht fast so viel Spaß wie die „Sendung mit der Maus“ und begeistert die Kinder und Eltern gleichermaßen.
Die Theater AG der Dudenrothschule spielte heute das Musical „Der zerstreute Weihnachtsmann“. Am Enede des Stücks landet der schusselige Weihnachtsmann mit seinen Rentieren doch noch in Holzwickede. (Foto: P. Gräber – Emscherblog)
Die Theater AG der Dudenrothschule hat zum ersten Mal ein
Musical inszeniert: „Der zerstreute Weihnachtsmann“ wurde heute (17. Dezember)
in der bis auf den letzten Platz gefüllten kleinen Aula der Grundschule öffentlich
aufgeführt. Das aus 20 Kindern der Klassen zwei bis vier bestehende Ensemble
erhielt am Schluss des Musicals langanhaltenden Beifall für die gelungene
Aufführung.
Seit September hatten die Kinder der Theater AG, die Teil
des normalen Schulbetriebes ist, unter der Leitung von Carina Horstmann und Jan
Günther geprobt. Auch die Kulissen haben die Kinder der Theater AG selbst
gestaltet. Ihre engagierte Probenarbeit hat sich gelohnt: Bei der öffentlichen
Aufführung klappte heute alles wie am Schnürchen.
Dabei war es nicht die erste Aufführung. Erstmals gab die
Theater AG vor Kinder aus zwei Kitas (Löwenzahn und Hokuspokus) jeweils meine
Vorstellung. „Den Kindergartenkinder hat es auch sehr gut gefallen“, freut sich
Jan Günther. „Denen hat es richtig Spaß gemacht.“ Eine weitere Vorstellung gab
es außerdem vor der gesamten Schülerschaft der Dudenrothschule im Rahmen der
schulinternen Weihnachtsfeier.
Kinder singen in verschiedenen Landessprachen
Auch die Kulissen für das Musical haben die Kinder selbst gebastelt. Gesungen haben die Kinder in verschiedenen Landessprachen. (Foto: P. Gräber – Emscherblog) .
Zum Inhalt des Musicals:
Der Weihnachtsmann ist in diesem Jahr etwas zerstreut und nicht ganz bei
der Sache. Er landet überall auf der Welt, darunter in Mexiko, Frankreich,
England und noch weiteren Ländern – nur nicht in Holzwickede. Am Ende schlägt der zerstreute Weihnachtsmann schließlich
doch noch in Holzwickede auf und bekommt hier einen Rap zu hören.
In dem Musical spielen die Kinder nicht nur, sondern singen
auch in den verschiedenen Landessprachen der Länder, in denen der
Weihnachtsmann landet.
„Für das neue Halbjahr 2020 wird erneut eine Theater AG
geben“, verspricht der Leiter Jan Günther.
In der Dudenrothschule gibt es erstmals einen digitalen Adventskalender. Hinter den Türchen gibt es keine Süßigkeiten, sondern einen QR-Code zu entdecken. Das Bild zeigt Kinder aus allen Jahrgangsstufen mit Lehrer Jan Günther. (Foto: P. Gräber – Emscherblog)
Die Digitalisierung unserer Schulen schreitet voran und macht auf vor den Weihnachtsritualen nicht Halt: In der Dudenrothschule gibt es jetzt erstmals einen digitalen Adventskalender – und die Kinder sind hellauf begeistert.
Im Eingangsbereich der evangelischen Grundschule steht natürlich auch der obligatorische echte Weihnachtsbaum. Doch nur wenige Meter daneben hängt eine große, hölzerne Tanne an der Wand, die mit 24 kleinen Paketen geschmückt ist, die aufgeklappt werden können. „Hinter jedem der Türchen versteckt sich immer ein QR-Code“, erläutert Schulleiterin Katja Buschsieweke. „Wir machen es so, dass am Montag eine 4. Klasse, am Dienstag eine 2. Klasse, mittwochs eine 3.Klasse und Donnerstag eine 1. Klasse hierher kommt. Freitags dürfen dann alle vier Klassen zusammen kommen. Die Klassen bringen ihr I-Pad mit und scannen damit dann den QR-Code ein, den sie hinter der Tür finden.“
Hinter jedem dieser QR-Codes verbirgt sich etwas anderes: Das kann eine Bastelanleitung sein, ein kleines Video, der Anfang einer Geschichte oder eine Aufgabe. „In der Klasse wird dann anschließend umgesetzt, was die Kinder gefunden haben“, sagt Katja Buschsieweke. „Das ist immer eine sehr schöne Aktion für alle. Am Nikolaustag verbarg sich zum Beispiel ein kleines Video hinter dem QR-Code, in dem gezeigt wurde, wie ein Stutenkerl entsteht, vom Rezept über das Backen bis zur Herstellung der Pfeife. Anschließend haben dann natürlich auch alle Kinder einen echten Stutenkerl bekommen. Denn auch an unserer Schule verteilen wir schon seit Jahren zum Nikolaustag Stutenkerle.“
QR-Codes statt Süßigkeiten
Die Kinder haben viel Freude daran, den QR-Code mit den schuleigenen I-Pads einzuscannen und zu entschlüsseln: Mal gibt es kleines Video, mal eine Geschichte oder eine Aufgabe zu entdecken und im Unterricht umzusetzen. (Foto: P. Gräber – Emscherblog)
Der Einsatz des digitalen Adventskalenders mit den QR-Codes im Unterricht ist „ein Paradebeispiel für fächerübergreifenden Unterricht“, sagt die Schulleiterin. „Die Kinder lernen, wie man einen QR-Code einsetzt, was sich dahinter verbirgt und wie man einen Code erstellt. Sie können sich auch auf den großen Displays in ihrer Klasse ansehen, was sich dahinter verbirgt und damit dann weiterarbeiten, im Fach Deutsch kleine Geschichten schreiben oder im Fach Sachkunde sehen, wie ein Stutenkerl hergestellt wird“, nennt Buschsieweke Beispiel. „Wir versuchen natürlich alles miteinander zu verbinden.“
„Ein Paradebeispiel für fächerübergreifenden Unterricht.“
Katja Buschsieweke
Die Kinder sind ganz begeistert bei der Sache, lernen so spielerisch und mit mehr Leichtigkeit und Spaß. „Auch das Kollegium muss natürlich noch Erfahrungen sammeln, denn wir arbeiten ja auch das erste Mal mit einem solchen digitalen Adventskalender.“
Technisch umgesetzt hat das Projekt Lehrer Jan Günther. „Aber die Ideen und Inhalte haben alle im Kollegium geliefert.“ Überhaupt ist begeistert Jan Günther, wie bereitwillig und engagiert das ganze Kollegium bei diesem Projekt mitgezogen ist und weiterhin mitzieht. In der 4. Klasse seiner Kollegin Britta Schneidereit steht etwa ein Mathe-Adventskalender. „Damit könnten wir theoretisch jeden Tag ein anderes Türchen unseres digitalen Kalenders mit einer neuen Aufgabe hinterlegen“, so Jan Günther.
„Unsere Kinder sind jedenfalls ganz begeistert und freuen sich immer darauf, ein Türchen zu öffnen. Es ist ein schönes Gemeinschaftsgefühl und etwas ganz anderes, das Türchen hoch zu nehmen und den QR-Code einzuscannen, als eine Aufgabe in der Klasse zu bekommen und dort zu basteln.“ Für Jan Günther ist klar, dass das Projekt digitaler Adventskalender samt der interaktiven Übungen auch noch ausbaufähig ist: „Für uns alle ist das ja auch noch Neuland. Aber dieses Projekt ist ja auch nur zum Warmwerden für die Kinder. Nächstes Jahr legen wir dann richtig los“, schmunzelt Günther.
Die Dudenrothschule hatte am vergangenen Samstagvormittag (14.9.) ihre Türen geöffnet, um sich interessierten Eltern und Kindern vorzustellen. Die Besucher konnten einen Einblick in den Schulunterricht nehmen. Das Kollegium und auch die Schüler hatten ein interessantes Programm vorbereitet.
